日子就已被消磨得沒(méi)有蹤影，等我在未來(lái)的某一天里突然受到觸動(dòng)而勾起這段回憶，記憶已經(jīng)不復(fù)存在，只留一地思想碎片

初一時(shí)是懵懂的，我就那樣游走在這芊芊校園中，有點(diǎn)不知所措的感覺(jué)，青澀而又甜美。初二的陽(yáng)光很燦爛。有人說(shuō)，初一太呆，初三太忙，但我覺(jué)得初二發(fā)生很多事，很值得在獨(dú)處的時(shí)候慢慢回味。很多人抱怨初三，在各種書(shū)報(bào)上向大眾吐苦水。使人不住地感嘆，最累畢業(yè)生?。】晌覅s不這么認(rèn)為，什么都能做，卻又什么都不能做，因?yàn)槊Φ玫拇_又很充實(shí)，我每天不用顧忌其他，因?yàn)閱喂φn有時(shí)使我招架不住，但我喜歡這種忙碌的感覺(jué)?，F(xiàn)在的暑假，也沒(méi)有我進(jìn)入初中時(shí)的那份享受陽(yáng)光的快樂(lè)與舒暢。面對(duì)即將邁進(jìn)高中的大門(mén)，既覺(jué)得陌生，也有些許心震顫的感覺(jué)

忽然想起，在某個(gè)世界的某個(gè)地方，曾經(jīng)有一個(gè)湖泊。冬天，湖面上結(jié)了厚厚的一層冰，冰上覆蓋著皚皚的白雪。這個(gè)湖，把兩岸的人們隔開(kāi)了。記得湖上本來(lái)是有一座橋的，可惜水漲了，橋被淹沒(méi)了，再也看不見(jiàn)。湖的中間有一條水道是沒(méi)有冰的，有一個(gè)擺渡人駛著船來(lái)來(lái)回回地走，渡人們過(guò)河，一趟一趟，不知疲倦。湖面上不時(shí)有碎了的冰片飄過(guò)，在碰到船的時(shí)候會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的響聲。被湖隔開(kāi)的人們，這邊喊那邊就聽(tīng)得見(jiàn)，冰面使他們的聲音更加清晰。

記得好像曾經(jīng)看到過(guò)，在一本書(shū)里描繪的一片森林。早上，會(huì)有陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，林子里的樹(shù)葉產(chǎn)生異樣的光彩，在地面投落下斑駁的影子。樹(shù)林里的小小的爬行動(dòng)物，都睡醒了，不斷發(fā)出噬咬葉片和草根的聲音。輕輕地，像是為了不要驚醒他們的年長(zhǎng)的或年幼的家人。陽(yáng)光瀉下，你看不到它的全貌，但卻能看到樹(shù)葉與樹(shù)葉間不經(jīng)意流瀉下的金黃。帶給人的是滿目燦爛的想象。低頭看，已鋪滿有陽(yáng)光碎片點(diǎn)綴的地毯。此時(shí)，會(huì)有一種叫做寧?kù)o的東西在心中劃過(guò)。我想，這或許是我對(duì)初中的最完美的注解。

碎片化的生活使人們愈發(fā)變化，不再像從前那樣般單純。是否是我們長(zhǎng)大了，于是無(wú)法想之前那樣毫無(wú)顧忌地用真心換真情，彼此眼中多了些閃閃爍爍，和一些為了自己的目的所產(chǎn)生的私心，利益還是榮譽(yù)，我想，他們的心中多了些自知。

無(wú)論如何，都要為自己留有余地，無(wú)法釋?xiě)蚜?，?duì)于以前那些過(guò)錯(cuò)，這個(gè)世界，覆蓋太多的傷痕，煙霧繚繞的風(fēng)，也無(wú)法帶走這片迷茫，所謂“了解”似乎只成謊言，一個(gè)自以為是的借口，什么才算了解，我也不會(huì)懂。

本文地址：記憶碎片http://m.wriihd.cn/zuowenfanwen/3481.html