有些青少年常說(shuō)：“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)。”看似玩笑的一句話，卻是他們的真實(shí)想法。當(dāng)下青少年大多都想有自己的獨(dú)立空間，不被他人打擾。正如諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)的：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”愚以為，青少年確需這樣安靜的自我空間，讓我們?cè)诜潘芍谐恋?，在沉淀中成長(zhǎng)。

這一空間首先是自我主動(dòng)的創(chuàng)建。古人云：“靜而后能安，安而后能慮。”這個(gè)安靜的環(huán)境就是青少年靜心思考、調(diào)整心態(tài)以自我成長(zhǎng)的最佳場(chǎng)所，以更好面對(duì)生活的挑城。猶記得莫言獲得2012年諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，各界人土都在熱議高論，采訪的媒體記者、粉絲陡然暴漲。面對(duì)各方紛至沓來(lái)的“打擾”，莫言卻表現(xiàn)得很談定。他說(shuō)：“只希望盡快從喧囂中擺脫出來(lái)。”哪怕身處名利場(chǎng)，莫言也不迷失本心，始終保持一份屬于自己的寧?kù)o。青少年也當(dāng)學(xué)習(xí)莫言，于喧器中為自己營(yíng)造一個(gè)安靜的空間，不被外界的聲音影響，踏好屬于自己的人生節(jié)拍。只有如此，青少年們才能走好青春的路。

其次當(dāng)是外界的理解與包容。當(dāng)下經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)日新月異，我們總是不由自主地被“推”著走，被“卷”著前進(jìn)。我們?cè)趤?lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等此起彼伏的吶喊助威聲中拼命地奔跑，不敢有一絲松懈。不知不覺(jué)中，我們似乎忘了教育的初衷：在學(xué)習(xí)中不斷提升自我的同時(shí)，放松愉悅地成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀?ldquo;不能輸在起跑線上”。可有誰(shuí)真正從青少年的角度思考過(guò)呢？面對(duì)著巨大壓力，被無(wú)情地沒(méi)收了童年的歡樂(lè)和青春期的愉悅，等到要獨(dú)自面對(duì)人生的岔路口而茫然無(wú)措時(shí)，又有誰(shuí)真的理解過(guò)呢？成長(zhǎng)需要張弛有度，每個(gè)青少年都需要一片獨(dú)屬于目己的空間，讓他們能夠在里面沉潛、蓄能，尋找到適合自己的節(jié)奏，尋找到通往更大世界的出口。

請(qǐng)滿足我們“不被打擾”的心思，給我們更多一點(diǎn)理解和尊重！讓我們年輕的內(nèi)心學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓我們學(xué)會(huì)反思與自省。這樣的我們，才會(huì)真正成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有抱負(fù)的人，有能力去熱愛(ài)生活，有熱情去奔赴屬于我們自己的未來(lái)！