2032年5月6日星期六

今天，長假正式放了三天，我回了老家，去了我以前的小學，樣子真的變了，連教學樓都換了，估計是翻修過的吧。我站在學校門口，保安是不會讓我進去的，我站在哪兒，小學的記憶碎片開始慢慢拼湊，我突然想起來了一件事，那是我三年級的時候。

那時我經(jīng)常被一個小霸王欺負，他打我罵我，還威脅我不能說，其實我比他高也比他壯，可那我是個典型的乖孩子，媽媽曾告訴我不能打架，可當事情被媽媽知道后，媽媽卻說我連這么矮的孩子都打不過，那時不懂事，沒有多想，可如今早已步入職場的我，對此事另有看法。

家長們當然希望自己的孩子懂事乖巧，不說臟話不打架，可往往忘記了孩子還是孩子，他們的應變能力還不是太強，往往只會死守“命令”，所以出現(xiàn)問題時家長按照大人的思維來思考小孩的問題，結(jié)果又是與“死命令”相矛盾的，于是在孩子看來就是自己明明是對的，聽了家長的話，可卻挨了一頓臭罵，心里多少有些不平衡。經(jīng)歷了這事，孩子其實只是白費精力，并沒有得到成長，這就是個教育問題。那么怎么解決呢？

在我看來，不妨就從這個“死命令”來下手，比方說叫孩子不能打架，就說自己主動不能打別人，但如果別人打你，你可以適當還手，而且不能被別人威脅住，發(fā)現(xiàn)情況立即告訴老師家長。這樣就妥當一些，因為既然孩子最擅長的就是死守命令，那就把命令下得全一些，從頭到尾都安排妥當，讓他去執(zhí)行，這樣的話就做到了教育孩子不能打架。當然，孔子主張因材施教，不同的孩子不同的性格，家長們也必須要有不同的教育方式，這樣才能教育好孩子，為祖國培養(yǎng)人才。

時間也不早了，晚安，我的故鄉(xiāng)。

本文地址：文文的日記http://m.wriihd.cn/a/9741.html