一支鋼筆優(yōu)秀作文

　　一支鋼筆  五階上 陳書夷

　　我的姑姑從英國帶來了一支鋼筆送給我，這支鋼筆外層黑褐色，精致的發(fā)亮，我非常喜歡。

　　我第二天去學校，把鋼筆炫給同學們看，同學們眼睛亮亮的，還有幾個竟然求我接他幾天，我心里特別有滿足感。下課了，我和其他女生立刻打成一片，班里就只剩下一個從鄉(xiāng)下來的同學。上課了，我走進教室，坐到位置上，竟找不到那支鋼筆。我蹲下身子，看看有沒有我的鋼筆，沒有，那會在哪？我找遍了整個教室，甚至全班的書包都沒有。這時我突然想到下課的時候，只有那個鄉(xiāng)下來的同學。

　　我立刻跑去問那位同學，可他連看都沒看我一眼就吞吞吐吐說道：“沒……沒看見?！蔽译m然知道他有點口吃，可我還是覺得他的嫌疑最大，所以，我不顧一切得推開他，沖上去打開他的書包，看看有沒有我的鋼筆，上面，下面……都找遍了，可還沒有找到我的鋼筆，我失落地走開了，連一句對不起也沒說。默默地走開了，連一個表情也沒有……

　　我失落地坐回座位上，思考著剛剛發(fā)生了什么?？晌蚁雭硐肴ザ颊J為是那個同學拿走了我的鋼筆，在我思考時突然想起上午老師布置的作業(yè)，我拿出作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)那支鋼筆就夾在我的作業(yè)本里，我的心就像散落的珠子似得，又重新串起來。

　　我此時此刻有開心有內(nèi)疚：開心是因為我找回了自己的鋼筆；內(nèi)疚是因為我懷疑同學，還沒經(jīng)過同學的同意就擅自動別人東西，還不說對不起，還……此時此刻，心中的內(nèi)疚使勁把我推向那位同學道歉，那位同學居然毫不猶豫的原諒我了。

　　從此以后，我再也沒有懷疑過人，也不炫自己的好東西。

　　指導老師：吳老師

　　評語：全文運用了以物串珠法描寫了得鋼筆，失鋼筆，找到鋼筆的過程，條理清晰，內(nèi)容詳細，最后的心理活動也很到位，繼續(xù)加油！