8月22日，我們?nèi)珔^(qū)的體育骨干教師到了鳳城初中參加區(qū)教研室組織的教師培訓(xùn)，會(huì)議由區(qū)教研室崔健老師主持，有60多名骨干教師參加了本次培訓(xùn)。今天將有四名教師作典型發(fā)言，分別為：口鎮(zhèn)中學(xué)的張玉才，苗山中學(xué)的高衛(wèi)剛，鳳城初中的薛秀萍，陳毅中學(xué)的馬新山。他們都從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析體育課堂以后的走向，體育課堂應(yīng)該如何去上，讓學(xué)生如何去學(xué)。四位教師分別從不同的方面作了發(fā)言，比較有實(shí)效性，比較實(shí)用，值得我們每一個(gè)教師去反思，反思我們的體育課堂，反思我們的體育教學(xué)。我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)提高我們的課堂效率，從哪些方面提高我們學(xué)生的身體素質(zhì)。這是我們每一個(gè)教師需要特別關(guān)注的課題。

張玉才老師從體育省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)選方法來(lái)分析，并展示了一節(jié)《體操——山羊分腿騰越》的視頻，讓教師們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，探討此類體育課的上法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的體育課應(yīng)該怎樣去上，應(yīng)該注意哪些方面，我們有什么收獲？我們的教學(xué)有哪些不足等等。最后從四個(gè)方面總結(jié)了我們體育課走向：1、健康第一；2、知識(shí)技能的傳授與學(xué)習(xí)；3、人文素養(yǎng)的滲透；4、改革與創(chuàng)新。

高衛(wèi)剛老師從主題單元設(shè)計(jì)來(lái)分析我們體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵，只有寫好教學(xué)設(shè)計(jì)（教案），才能上好課。特別是單元教學(xué)設(shè)計(jì)，我們?cè)诩倨谶M(jìn)行了暑期培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方法、思維導(dǎo)圖、要求等，讓我們充分認(rèn)識(shí)到了單元教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。我們體育課堂也需要單元教學(xué)設(shè)計(jì)，我們也要跟上改革的步伐。高老師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析與研究，讓我們每一個(gè)教師對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)有了一個(gè)全面認(rèn)識(shí)。對(duì)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)有很大的的幫助。

薛秀萍老師從跳繩來(lái)分析，從跳繩的起源，跳繩的特點(diǎn)，跳繩的方法。特別是介紹了當(dāng)前比較盛行的花樣跳繩，深入淺出地推出了較多的練習(xí)方法，有基礎(chǔ)練習(xí)，提高練習(xí)，拔高練習(xí)，風(fēng)采展示。并通過(guò)花樣跳繩的視頻來(lái)分析，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較實(shí)用。如果我們能把這些花樣跳繩的練習(xí)運(yùn)用到我們的體育課堂，將會(huì)在很大程度上提高我們的課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以在我們的體育活動(dòng)課上出現(xiàn)，能極大的增進(jìn)我們活動(dòng)課的活動(dòng)氛圍，真正起到推進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的作用。

馬新山老師參加國(guó)培計(jì)劃，他通過(guò)介紹國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校體育課的教法，分析我們現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校體育課出現(xiàn)的弊端和我們現(xiàn)在學(xué)生的身體狀況。國(guó)外的學(xué)校的教育管理制度、教育教學(xué)形式、學(xué)生的體質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，我們現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)還不如六七十年代。特別是我們現(xiàn)在頻頻出現(xiàn)的學(xué)生溺水身亡事件，值得我們深深反思，我們現(xiàn)在的學(xué)生根本不敢去游泳，不敢下水了。如果出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，我們的學(xué)生將如何面對(duì)。

馬老師又從聽評(píng)課來(lái)分析，我們應(yīng)該怎樣去聽評(píng)課，從哪幾方面入手，聽課，具體到聽課的禮儀，看場(chǎng)地安排和布局，教師的口令和哨聲的合理運(yùn)用，教學(xué)流程，如何導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際？采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)步驟？學(xué)生的活動(dòng)情況等等。評(píng)課，從教學(xué)目標(biāo)上分析，從處理教材上分析，從教學(xué)程序上分析，從教學(xué)方法和手段上分析，從教師教學(xué)基本功上分析，從教學(xué)效果上分析等等。分析比較具體，比較清晰，值得學(xué)習(xí)。

四位教師的發(fā)言，比較有實(shí)效性，很實(shí)用，我將在以后認(rèn)真解讀，真正達(dá)到本次培訓(xùn)的目的。通過(guò)本次培訓(xùn)，為我們體育教師的教育教學(xué)交流搭建了平臺(tái)，開闊了老師們的視野，對(duì)今后的體育教育教學(xué)工作必將是個(gè)極大的推進(jìn)。

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