驀然回首，教學(xué)生涯已經(jīng)18個(gè)年頭了?；赝易哌^(guò)的路，我認(rèn)為無(wú)怨無(wú)悔，扎實(shí)的工作，積極的學(xué)習(xí)，天天的忙碌，我感覺(jué)比較充實(shí)。在這樣的工作與生活中，我忙碌著，幸福著，快樂(lè)著，享受到了工作與學(xué)生帶給我的樂(lè)趣。在這18年里我始終懷著一腔熱情，用自己的知識(shí)、智慧、人格、激情和我的學(xué)生們一同成長(zhǎng)，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐阃鞓?lè)，我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福；學(xué)生因?yàn)橛形业淖鹬囟晒?，我因?yàn)橛袑W(xué)生的成功而成名。

尊重，這兩個(gè)字，在人與人之間，特別是在教師與學(xué)生之間尤為重要。尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的情感、尊重學(xué)生的差異。

在教學(xué)生涯中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，有時(shí)會(huì)讓你心情舒暢，有時(shí)會(huì)讓你哭笑不得，有時(shí)會(huì)讓你怒氣沖天，有時(shí)會(huì)讓你束手無(wú)策。自從讀了孟繁華的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)，我真正感覺(jué)到我們教師應(yīng)該賞識(shí)我們的學(xué)生，尊重我們的學(xué)生，尊重他們的人格、情感、差異，注重情感投資和感化，喚醒同學(xué)自尊，以情激情，以情育情，教師以飽滿的情懷、模范的作用和真摯的感受去影響和感化學(xué)生，以求得師生情感共鳴。

有一件事讓我真正意識(shí)到了尊重學(xué)生的重要性，我們學(xué)生不是我們想象的那么差，那么不通情達(dá)理，只要我們能重視他們，賞識(shí)他們，尊重他們，那么我們的教育會(huì)起到始料未及的效果。在一節(jié)體育外堂課上，有一名學(xué)生在課上吃泡泡糖，還在吐泡泡（在體育內(nèi)堂上，我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了課上不允許吃零食），我提醒他吐掉，注意遵守課堂紀(jì)律，但是，不一會(huì)兒，有學(xué)生反應(yīng)這名學(xué)生又在吃泡泡糖。我比較氣憤，就讓他出去把泡泡糖吐掉。這名學(xué)生出去后，在操場(chǎng)的墻邊站著，一直沒(méi)有回來(lái)。等我把全班學(xué)生安排好，完成課上任務(wù)，我走向那名學(xué)生，與他進(jìn)行交流，問(wèn)他不回隊(duì)伍的原因，起先他一直不開(kāi)口，最后，我與他心平氣和地聊了聊，他說(shuō)明不回隊(duì)伍的原因是我不應(yīng)該當(dāng)著全班學(xué)生的面，讓他下不來(lái)臺(tái)，傷了他的自尊。我這才感覺(jué)到我的做法欠思慮，沒(méi)有想得這么周全。想到這里，我立刻向他道歉，并告訴他在下一節(jié)課，我要當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道歉。但是我還告訴他的錯(cuò)誤，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，并讓他能以后改正。在下一節(jié)課上，我遵守我的諾言，我當(dāng)著全班同學(xué)的面向這名同學(xué)主動(dòng)道歉，請(qǐng)求這名學(xué)生原諒我的行為。從那次之后，這名學(xué)生再也不犯同樣的錯(cuò)誤，有了較大的變化，他變得勤快了，變得比較積極了，并能主動(dòng)幫助別人了，對(duì)于他的這些改變，我都很珍惜，并經(jīng)常給他鼓勵(lì)、贊賞和支持。我相信：在我不懈努力下，這名同學(xué)一定能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

老師們，孩子犯錯(cuò)誤是正常的，我們?cè)试S孩子犯錯(cuò)誤，他通過(guò)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而后去想辦法改正錯(cuò)誤，那么他就會(huì)成長(zhǎng)更多。孩子犯了錯(cuò)誤，我們選擇正確合理的時(shí)機(jī)、方法，在保證學(xué)生自尊心不受傷害的情況下正確引導(dǎo)，幫助孩子去面對(duì)他們的錯(cuò)誤并做出正確的選擇。我們?cè)诮鉀Q與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細(xì)節(jié)，影響著學(xué)生的心靈。讓我們記?。阂恢σ蝗~一世界！

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