“我們在教育界任事的人，如果想自立，想進步，就必須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去，不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個地發(fā)現(xiàn)出來。”

這是《第一流的教育家》（《陶行知教育文集》）中的一段話。

讀后，讓我想起中央電視臺正在播放的電視劇《陸軍一號》的主人公——姜海。他的行為與這段話如此相似。大家都在做的，他要做出花樣；大家沒有做的，他第一個提出來，并積極嘗試。他的綽號“瘋子”，在很多人眼里，他從不安分，腦子里總有一樣稀奇古怪的想法，甚至當自己的想法得不到上級支持時，竟提出轉(zhuǎn)業(yè)，離開自己心愛的飛行。但，有一絲轉(zhuǎn)機，他寧肯低下頭。他的這份執(zhí)著，這份堅守，最終獲得了“伯樂”的賞識，飛上了新機型。但隨之而來阻力重重，他不放棄，想盡一切辦法，研究新戰(zhàn)法。在有些人看來，他的想法是不切合實際的。事實呢？他的想法有理有據(jù)，不僅有對飛行的摯愛，更有來自對國外最新飛行技術(shù)的研究。敢于嘗試，打破常規(guī)，尋找新方法，陸空有機結(jié)合。盡管在嘗試中，遭遇失敗、危險，但依然不離不棄，最終獲得了成功。

不僅軍事上如此，生活也是如此。一個墨守成規(guī)，只會使用他人的經(jīng)驗的人，生活注定平平談?wù)?。而一個善于思考的人，善于嘗試的人，也許會跌跌撞撞，遇到很多不順，甚至失敗，但他的生活卻是波瀾壯闊，豐富多彩。

作為教師，更應(yīng)深知此理。但，我們卻忽視了，往往自甘過安逸的生活，怕吃苦，不自信，缺少大膽的創(chuàng)新精神，遇到一點困難就放棄。

因此，首先我們應(yīng)該“膽量放大”，自信起來。一旦有了信心，就有了前行的動力。之前，也曾有網(wǎng)絡(luò)交流群邀請我主持教研活動，但由于缺乏自信推辭了。最近，我市教研室金老師找我組織徽派語文群的活動，雖有些猶豫，但最終答應(yīng)了。既然金老師找到我，說明我在某些方面的做法，可以介紹給大家。

人一旦變得自信，膽子就大起來了，很自然會“不安本分”，甚至異想天開。老師就需要這種精神，在教育教學(xué)中敢于嘗試，敢于變革，哪怕失敗了，總結(jié)出來，共他人借鑒。嘗試變革，不僅要冒險，而且需要付出辛勤的勞動。這就需要像姜海那樣的“瘋子”精神，熱愛它，不怕苦，主動鉆研，勇于創(chuàng)新，做一個教育教學(xué)的探索者。

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