關(guān)于落葉的高中優(yōu)秀作文

　　又是一個(gè)秋天，又是一次心靈的對話。秋風(fēng)，溫柔的像老師的手，我陶醉在其中，靜靜回味落葉的余香，細(xì)細(xì)聆聽那綿綿的細(xì)語。

　　紛飛的落葉是秋的使者，預(yù)告著秋的燦爛。老師最愛這淡淡憂傷的秋里飄舞的落葉。老師說它們是一只只振翅欲飛的蝴蝶，雖然落在了地上，但它們是幸福的。是的，它們是最幸福的。 無奈我沒有老師那樣的感悟，無奈我不懂老師雙眸里流露出的欣喜。

　　今年的秋是個(gè)別樣的秋，我總覺得它似乎少了些什么，我仔細(xì)的找尋一點(diǎn)一滴，終于，我找到了。因?yàn)榻衲甑那?，老師不在了仿佛秋風(fēng)不在溫柔，落葉不再展翅欲飛。我獨(dú)自倚在那棵大樹下，凝視凋零的枯黃，找尋老師的余味?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是老師最愛的詩。如今卻只在腦?；叵?。

　　秋風(fēng)佛過，似乎帶回了一切，熟悉的感覺再次重現(xiàn)。我想起了老師為我講的每一節(jié)課，每一個(gè)道理。一切是那樣親切，讓我難以釋懷。突然，我明白了，我懂了老師為何如此偏愛落葉，我懂了老師觀望落葉時(shí)那欣慰的表情。老師，其實(shí)您就是落葉啊！雖然您不再為我上課，不在教育我，可是您告訴我的道理會(huì)伴隨我一生。您說落葉是幸福的，是的我懂了落葉看著自己付出辛苦換來果實(shí)，它是幸福的，而您看著自己桃李滿天下，我知道您也是幸福的。

　　又是一個(gè)秋，又是一次落葉紛飛。但如今的落葉是那樣美麗。又是一個(gè)秋天，又是一次心靈的對話。秋風(fēng)，溫柔的像老師的手，我陶醉在其中，靜靜回味落葉的余香，細(xì)細(xì)聆聽那綿綿的細(xì)語。

　　紛飛的落葉是秋的使者，預(yù)告著秋的燦爛。老師最愛這淡淡憂傷的秋里飄舞的落葉。老師說它們是一只只振翅欲飛的蝴蝶，雖然落在了地上，但它們是幸福的。是的，它們是最幸福的。 無奈我沒有老師那樣的感悟，無奈我不懂老師雙眸里流露出的欣喜。

　　今年的秋是個(gè)別樣的秋，我總覺得它似乎少了些什么，我仔細(xì)的找尋一點(diǎn)一滴，終于，我找到了。因?yàn)榻衲甑那?，老師不在了仿佛秋風(fēng)不在溫柔，落葉不再展翅欲飛。我獨(dú)自倚在那棵大樹下，凝視凋零的枯黃，找尋老師的余味?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是老師最愛的詩。如今卻只在腦?；叵搿?/p>

　　秋風(fēng)佛過，似乎帶回了一切，熟悉的感覺再次重現(xiàn)。我想起了老師為我講的每一節(jié)課，每一個(gè)道理。一切是那樣親切，讓我難以釋懷。突然，我明白了，我懂了老師為何如此偏愛落葉，我懂了老師觀望落葉時(shí)那欣慰的表情。老師，其實(shí)您就是落葉??！雖然您不再為我上課，不在教育我，可是您告訴我的道理會(huì)伴隨我一生。您說落葉是幸福的，是的我懂了落葉看著自己付出辛苦換來果實(shí)，它是幸福的，而您看著自己桃李滿天下，我知道您也是幸福的。

　　又是一個(gè)秋，又是一次落葉紛飛。但如今的落葉是那樣美麗。又是一個(gè)秋天，又是一次心靈的對話。秋風(fēng)，溫柔的像老師的手，我陶醉在其中，靜靜回味落葉的余香，細(xì)細(xì)聆聽那綿綿的細(xì)語。

　　紛飛的落葉是秋的使者，預(yù)告著秋的燦爛。老師最愛這淡淡憂傷的秋里飄舞的落葉。老師說它們是一只只振翅欲飛的蝴蝶，雖然落在了地上，但它們是幸福的。是的，它們是最幸福的。 無奈我沒有老師那樣的感悟，無奈我不懂老師雙眸里流露出的欣喜。

　　今年的秋是個(gè)別樣的秋，我總覺得它似乎少了些什么，我仔細(xì)的找尋一點(diǎn)一滴，終于，我找到了。因?yàn)榻衲甑那铮蠋煵辉诹朔路鹎镲L(fēng)不在溫柔，落葉不再展翅欲飛。我獨(dú)自倚在那棵大樹下，凝視凋零的枯黃，找尋老師的余味?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是老師最愛的詩。如今卻只在腦?；叵?。

　　秋風(fēng)佛過，似乎帶回了一切，熟悉的感覺再次重現(xiàn)。我想起了老師為我講的每一節(jié)課，每一個(gè)道理。一切是那樣親切，讓我難以釋懷。突然，我明白了，我懂了老師為何如此偏愛落葉，我懂了老師觀望落葉時(shí)那欣慰的表情。老師，其實(shí)您就是落葉啊！雖然您不再為我上課，不在教育我，可是您告訴我的道理會(huì)伴隨我一生。您說落葉是幸福的，是的我懂了落葉看著自己付出辛苦換來果實(shí)，它是幸福的，而您看著自己桃李滿天下，我知道您也是幸福的。

　　又是一個(gè)秋，又是一次落葉紛飛。但如今的落葉是那樣美麗。